教师个人教学工作计划最新范文
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2024-01-17
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教师个人教学工作计划最新范文 1
一 、本学期的指导思想
面对升学的压力和任务，面对这两个班的学生英语水平相
差很大的事实。我们应该更深入地研究教材，根据学科和学生
的特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要
分层次开展教学。对于基础好的学生，要增加知识的容量，扩
大知识的层次，通过上一段楼梯使之成为可能；对于基础差的学
生，要因势利导，因材施教，让他们在原有的基础上有所提高，
有所收获，为以后的学习打下良好的基础。
二、 学生情况分析
从本期期末第一次质量预测的结果来看，九年级(1)班和(2)
班学生的英语学习情况与其他班非常相似，学生的英语水平普
遍较差，好成绩很少。有的学生对英语失去了信心，有的学生
觉得英语越来越难，渐渐做不到，没有兴趣，说话也不太积极。
针对这种情况，我们应该注意提高备课的兴趣，以提高学生学
习英语的兴趣。同时要注意在面对绝大多数学生的时候打好基
础，从最基本的事情做起，避免鼓励他们。
三、具体目标和措施
针对上述实际情况，我准备从以下几个方面调整教学目标
和教学措施：
1、继续根据试题要求确定如何提高学生的语言技能：
听力：能理解课文的大致内容；能在简单的段落中把握观点；
回答简单的问题。说话是口头表达：可以用适当的语调和节奏
来表达文本的大意；能够在准备后对一般话题进行简短的表达。
阅读理解是一个关键点，需要理解阅读材料中不同的观点
和态度；能够通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解
的训练。
写作：能简单地写出连贯完整的句子，在写作中基本能做
到风格更加规范、语句流畅；它能更好地满足大多数学生的入学
考试要求。
2、 参加中考既要突出重点，又要兼顾全面性，坚决坚持分
类教学、分层推进的教学思路，让各类学生都能学有所成、有
所提高。针对学生英语基础差的情况，要从基础入手，掌握英
语基础知识。逐渐达到自然得体的语音语调；用词汇描述复杂的
事物、行为和特征，解释概念，进一步掌握描述时间、地点和
方位的表达方法；学会尽可能使用规定的成语或固定搭配，掌握
基本句型和时态。避免考试中的常见错误，提高学生应对考试
的能力。
对于学历好的学生，要逐一分析、谈心，找出他们的特点、
思想和观点，互相针对，促进他们的进一步发展。
3、 与其他学科的老师合作良好。这样每个学生都能全面发
展，不会出现严重偏离学科的情况。
要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英
语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学
习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能
力，培养创新精神。在此基础上，突出学生，尊重个体差异，
在教师的指导下，学生构建知识，提高技能，发展心智，开阔
视野。
让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为英语使用
者而不仅仅是学习者。让
水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，
走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出
应有的贡献。
教师个人教学工作计划最新范文 2
经过二年级的“读”和"说"为重点的训练，学生已经发
生了"质"的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读
训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们
敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于
发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思
想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，
有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，
为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为
了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促
进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增
加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、
节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上
的写作基础。本册共有课文 48 篇。在语文训练上，既注意围
绕 重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点
的循 环往复、螺旋上升。本着大纲 "加强综合，突出重点，
注重语 言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整
体上提高
学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：
1、 继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要
任务之一 、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识
字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的
识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动
识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，
要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供
交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生
认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注
意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技
能。
2、 继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个
教 学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重
点。中 年级的词句训练从以下几点进行： 一是对课文中的重
点词句， 避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活
实际或查字 典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓
励学生摘抄好 词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运
用，加强与说、写
之间的联系。
3 课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，
注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、
学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种
形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
加强朗读、背诵，而且增加自由度， 一些课文让学生自己选择
背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、
思考和讨论。
4、 加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读
基 本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的
读书 声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗
读，不 单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而
后用朗读 表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指
导学生学会
一边读， 一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画
面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的
审美能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，
让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄
特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的
乐，说得乐，写得乐。
只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打
下较好基础。通过“读—— 思—— 查”,反复诵读课文，认
真 思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或
参读
教学参考资料，做到多读多思。
二、 提高课堂教学效益的关键，精心设计教学
摘要：
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教师个人教学工作计划最新范文1一、本学期的指导思想面对升学的压力和任务，面对这两个班的学生英语水平相差很大的事实。我们应该更深入地研究教材，根据学科和学生的特点，研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要分层次开展教学。对于基础好的学生，要增加知识的容量，扩大知识的层次，通过上一段楼梯使之成为可能；对于基础差的学生，要因势利导，因材施教，让他们在原有的基础上有所提高，有所收获，为以后的学习打下良好的基础。二、学生情况分析从本期期末第一次质量预测的结果来看，九年级(1)班和(2)班学生的英语学习情况与其他班非常相似，学生的英语水平普遍较差，好成绩很少。有的学生对英语失去了信心，有的学生觉得英...
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