普通党员2023年主体教育专题组织生活会“六个方面”个人对照检查材料
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普通党员2023年主题教育专题组织生活会“六
个方面”个人对照检查材料（＋案例剖析）
按照XX2023年主题教育专题组织生活会的要求，围绕此次
组织生活会主题，会前认真学习了习近平新时代中国特色社会主义
思想和党的XX大精神，重温了党的XX大报告、党章、《习近平著
作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，结合
工作实际，紧扣会议主题，认真从理论学习、政治素质、能力本
领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”进行剖析，
开展批评和自我批评。同时，在深入开展谈心谈话以及广泛征集
意见XX条的基础上，通过深挖问题根源，坚持高标准、严要求，
有的放矢进行整改，现将对照检查情况报告如下：
一、2022年度组织生活会存在问题的整改情况
对于2022年度组织生活会查摆出来的问题，本人认真制定了
整改措施，明确了时限及时整改，认真仔细对照逐一销号，确保
整改见真见效。目前，已完成2022年度XX个方面问题的整改。
二、对照检查中存在的突出问题
（一）在“理论学习”方面的对照检查情况。
一是政治敏锐性不强。在贯彻落实中央和省、XX、XX要求
上被动执行的情况多，主动思考谋划少，缺乏敏锐性和前瞻性。
特别是结合XX实际对如何加强新形势党风廉政，在习近平X
工作中思考不深、推进力度不够。如，习近平安全上仍然思考
不足、办法不多、效果不好。
二是理论学习形式化。深思细悟有差距，学习中存在畏难情
绪、有惰性，主动性较差、规划性不好、系统性不足。对党的
XX大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想总是停留在学习贯
彻层面，没有将精神和思想很好地落实到具体工作中。如：存在
“临时抱佛脚”、现学现卖的现象，客观上以工作忙、事务多为
由，对一部分学习内容走马观花、浅尝辄止，把学习当作“软指
标”，没学深学透反以看的书目多沾沾自喜。
（二）在“政治素质”方面的对照检查情况。
一是工作中没有时时刻刻处处站在“两个确立”“两个维
护”的政治高度。在实际工作中，不能从更深层次去研究、去理
解、去运用，去指导工作，存在联系工作实际不足，反映到工作
中，就是开展工作的政治标准不高、站位不足，导致方法不创新
没有很好地利用习近平新时代中国特色社会主义思想来指导和开展
工作，没有从习近平X的思想和对生活期望去做思考，贯彻落实政
策机械化。如，XX对XX干部习近平有意见问题，只是从XX政策和
XXX的流程向其进行解释，没有对其思想上进行疏导，没有在
XX方面为其出谋划策。
二是政治纠偏的主动性和斗争精神减退。到XX
工作后，总认为是新的单位，为了尽快融入队伍，让大家尽
快融入集体，针对部分干部工作上的缺点或惰性，没有直接提出
批评意见，对社会上一些错误思潮没有积极进行批评。如，在干
部例会会上，对同事肯定多，批评少，不尖锐；在对班子处事中
维持一团和气，相互批评少，有时即使认为个别班子成员做得不
到位也碍于“面子”，不好直截了当批评；对朋友圈中有时传播
灰色言行，虽然能做得不信谣不传谣没有义正严词制止，坚决给
予批评。
（三）在“能力本领”方面的对照检查情况。
一是处理工作泛化、督促落实有差距。在树立大局意识上有
差距，就习近平看习近平、在习近平为习近平的意识较强，不同程度存在
“只盯自己的一亩三分地”意识，没有很好地做到从全XX“一盘
棋”高度来思考XX的发展建设，不同程度存在重安排、轻落实的
现象。如：XX领导安排的工作，自己虽然也安排习近平督促了，但
是力度不够，成效不明显。
二是工作谋划没有前瞻性。工作上一直以上级安排和主要领
导安排在去落实，没有很好地主动去谋划自己岗位职责范围内的
事，遇事凭经验，以老办法去解决多。比如：在习近平全会中提出
全面从严治党等内容，自己没有超前去思考如何开展了XX的
习近平X工作，构建风清气正的XX新XX上具体要做什么，工作上衔
接没有到位。
（四）在“担当作为”方面的对照检查情况。
一是勇于担当作为的锐气不足。面对各种挑战的准备不足，
离敢于担当、舍我其谁的状态还有差距，勇于担当作为、干事创
业、奋发有为的劲头和积极性不够强，再上新台阶的精气神不足
摘要：
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普通党员2023年主题教育专题组织生活会“六个方面”个人对照检查材料（＋案例剖析）按照XX2023年主题教育专题组织生活会的要求，围绕此次组织生活会主题，会前认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神，重温了党的XX大报告、党章、《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，结合工作实际，紧扣会议主题，认真从理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等“六个方面”进行剖析，开展批评和自我批评。同时，在深入开展谈心谈话以及广泛征集意见XX条的基础上，通过深挖问题根源，坚持高标准、严要求，有的放矢进行整改，现将对照检查情况报告如下：一、2022年度...
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